太阳神官方网站登录-澳门太阳神官方网站登录

学校主页 | English | 旧版资讯网
资讯热线:0743-8564834投稿邮箱:jsunews@163.com
您现在的位置:太阳神官方网站登录资讯网 -> 太阳神官方网站登录 -> 深度报道 -> 内容阅读

关于学问立校的研讨

编辑:苏卫平    学生记者团  来源:太阳神官方网站登录原创  时间:2014-10-31  点击:

    编者按:党的十八大以来,习大大总书记提出了为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的重要引导思想和重要执政理念。中华民族的伟大复兴,其中很重要的一个内容就是中华学问的复兴。习大大同志要求“深入挖掘和阐发中华优秀传统学问讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统学问成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”当代的一些贤者甚至还提出了“学问立国”的战略。
    实际上,早在上个世纪九十年代日韩就先后提出了“学问立国”战略。学问立国是一个过程,学问强国才是最终目标。学问可以立国,可以强国,那么对于一所学校,学问可不可以立校?学问可不可以强校?10月10日下午,校长白晋湘教授主持召开了一个专家座谈会,专门就我校提出的“学问立校”理念进行了一场研讨。下面是各位专家在座谈会发言中的主要观点,现刊发于此,以飨读者。

 

     王兆峰:学问立校,精神立人

 

     我认同“学问立校”这个观念,而我要提的是“学问立校,精神立人”。 
     首先,学问就是人的价值观念、道德准则、规章制度和作风。学问是人的学问,学问背后是人的精神,精神的背后是价值观念。所以我觉得“学问立校”
     可以再加上一个“精神立人”。从管理的能力来看,我校已经发展到“学问管理阶段”。所以,此时提出“学问立校”正合适。
     然后,大家太阳神官方网站登录的立校学问是什么,要把笼统的学问进一步提炼,学校有学问、各个学院有亚学问,每个学院根据学术性质的不相同,各自的亚学问内涵也不一样,所以鼓励各个学院也做自己的学问。
     最后,我觉得吉大学问要从精神、制度、物质几个方面来提炼。


     尹华光:“学问立校在三到五年肯定有小成,八到十年必定有大成”


     我首先肯定“学问立校”这个选题的价值,我校创办近六十年,从经验治校到法制治校,现在应当是发展到学问立校的时期。这个时候提出 “学问立校”,非常切合学校的发展实际,也符合大家国家这几年来对学问软环境建设的政策要求。
     其次,我认为学问有四个层面,制度、物质、精神、行为学问,其中精神学问是最核心的层面。个人认为高校学问的特点即学术自由、崇尚人性、创新精神。
     学问立校具体要怎么做?首先需要建立一个专门的机构;其次要做好顶层设计,在传承原有学问的基础上有所创新和发展;要完善相关制度,把学问立校落到实处;要有专门的管理机构来不断评估反馈。那么学问立校在三到五年肯定有小成,八到十年必定有大成。

 

    吴 晓:“既为学校发展兴奋,又为学问立校忧虑”


    学问立校作为一个讨论的话题,从三个层次来思考:一个是“学问立校”搞不搞得,搞什么,怎么搞。
    搞不搞得有两种答案,一种是搞不得,当下大学多以教学、科研、人才、质量作为中心,很少以学问作为中心;第二个是搞得,在当前全球学问大复兴,特别是中国这种学问大发展大繁荣的背景下,提出以学问作为切入点来立校,彰显出大家治校者的一种崭新的姿态和理念,我的答案也是搞得。
     学问立校搞什么?第一抓制度,好的学问就是好的制度,制度科学公正,能够调动人的积极性,才能让所有人贡献力量;第二搞氛围,好的生活方式就是学问,学问就是好的生活方式,大家要形成一个温馨和人学问的环境;第三搞标志,学问无所不在无所不有,任何东西都可以冠之以学问,但学问要怎么弄,需要形成学问标志。
     学问立校怎么搞?需要一般与特殊相结合,既要遵循大学的普遍规律,又要走吉大路子;需要本土学问与外来学问相结合,凝练出吉大气派;需要形式与内容相结合,要有经典风格,形成吉大特色。
看到学校显示屏打出 “学问立校”标识语,我感到兴奋,也感到忧虑,兴奋的是学校迎来了新的曙光,忧虑的是到底如何去搞学问立校。希翼大家用十年的时间,不断努力,不断建设。

 

    谭敦勇:“学问立校”要找到突破口

 

    我结合自己在美国工作十几年的经验,拿美国的教育和中国的教育做一个比较,看能否把两者结合起来。
    个人认为学问分为有形和无形。用三个词概括,便是自主、包容、开放。
     第一个是自主,主要体现在如下三个方面:学校与政府之间,学校要有自主权;学校与教师之间,教师有自主授课的权利;学生与学校之间,学生是学校的主体,有发言权、投票权,参与权。第二个是包容。要人才包容,把一些怪才合理的利用起来。第三个是开放。大学里学问一部分体现在建筑上,就校园物质上,我国与美国不同,我国是封闭的,而美国是开放的。
     最后我想对学校提几点建议。第一,学问立校要找到突破口;第二,要学术自由;第三,要搞一些物质学问建设,如校园里的基本学问建筑;第四,要保留校园里的学问经典。

 

     简德彬:“学问立校”是一个塔基、一个背景”


     “学问立校”、“教学科研强校”以及“特色兴校”,这个顶层设计很有新意,这三句话的内在逻辑,我觉得还需要进一步讨论。
     我个人理解它是一个金字塔结构。在一所大学里面,学问立校是一个塔基、一个背景。在这个基础上,大家的教学科研应该是塔基的第二个层次。而特色是在学问立校、专业学科、人才培养等方面最闪光的地方,是制高点。
     这三句话不仅需要进一步研究和讨论,也需要一种规范的精密的表述。这种表述不能繁琐,要像吉大校训———“以人名校,以业报国”一样,通俗易懂又简洁。
     我个人非常赞成 “学问立校”这种提法。其合法性依据在于全球化时代意识形态的冲突让位给最根本的学问冲突,现在每一个民族都在讲自己的复兴,在中华民族伟大复兴的大背景下,大家太阳神官方网站登录提出“学问立校”就具有时代特征,顺应时代发展。再则,现代大学的职能主要是人才培养、科学研究、社会服务以及学问传承与创新,我觉得这是支撑大家“学问立校”的另一个合法性依据。
     在大家今天这个复兴中华文明的特殊时代。大家这所大学谈 “学问立校”,应该特别关注如何传承、创新和转换传统优秀学问?

 

 

     佘佐辰:“大学本身就是学问”


     大学是学问的高地、学问的载体、学问的源地、学问的摇篮、学问的窗口,它本身就是学问。从人才培养角度来讲,大学弘扬的是一种教育学问;从科学研究的角度来看,它弘扬的是一种学术学问;从社会服务来看,它弘扬的是一种经世致用的学问;从学问传承创新的角度来看,人类现有大学所有的学科都有学问传承、发展与创新。
     大家提“学问立校”, 我个人认为这完全是可行的。如果把它作为一种理念,作为大家学校的一个标志。“学问立校”提出来,大家可以做很多工作,事实上,大家学校在前期尤其是进入新时期以来,大家学校在这一块做了大量的工作。
     那么,该如何开展“学问立校”?我觉得要在原来的基础加强梳理,确定重点、明确目标及建设内容。再则,大家立足于湘西地区、立足于武陵山片区,应该让每一个学科把自身的建设与区域发展紧密的结合起来,形成自己的特色,变成太阳神官方网站登录的特色。还有就是让氛围、自由、个性、友善、爱心等方面在大家学校得到普及。

 


     傅伟昌:“学问立校”应该正确认识和实践

 

     大学的核心功能大学的一切都可以看做是学问,因为大学的核心功能就是育人,育人就是对学生精神的陶冶,这是学问的一种主要功能,对于“学问立校”这一主题,个人认为其实质应该是正确认识和实践大学核心功能,比如说育人以及营造育人的环境和氛围。
     先谈育人,最主要的应该是育什么样的人。大概在100年前左右,蔡元培先生到一些欧美国家考察大学教育,提出全面教育的观点,提倡培育一种完全的人格,这是从学问界限、伦理观念所提出的观点。近期清华大学校长陈吉宁在对新生讲话中也是把价值塑造放在第一,中南大学张尧学校长在办学理念中特别把学生形成健康人格的正确价值观放在最重要的位置,所以从规格上来讲大家的先贤和近代教育界的领军人物都是把完全人格的培育放在首位。我也认为大学应该把培养完全的人格放在首位,具有完全人格的学生才有可能成为社会精英,只有真正培养出社会精英,才能做到以人名校。
     “学问立校”怎么做,我校之前立人教育已经奠定了基础,学校还可以借鉴中山大学的通识教育改革。


     冷志明:“学问立校”需要“三立意识”


     大家学校提学问立校,个人认为需要“三立”,第一是立意,大家的理念,大家的目标使命要立意高远。
     第二是立足,大家要抓住学问立校的关键点,抓住学问立校的主要环节。在物质、制度、精神、行为层面,大家要如何进行取舍,大家的突破口在哪里,大家的学问立校从哪些方面入手,这就是节点,节点的重要性,突破口的重要性,一些关键环节的重要性,这就是第二个立。
     第三是立体,体就是三位一体的体。要搞这个学问立校,关键在于如何建立好学问立校的这个保障体系,明年就拉开学校十三五的发展规划了,大家可以把它融入到这个规划里面,使它变成大家太阳神官方网站登录未来发展的一个重要任务。


     田茂军:“学问立校”需要硬件、App两手抓

 

     听到大家这些发言挺有启发,我讲两个方面:
     第一个是学问建设的历史启示。1966年至1967年,比较大陆的学问大革命和台湾的中华学问复兴会的成立,同样是一次学问建设,一个形成动乱,消极影响至今记忆犹新;一个则带来了具有积极效应的学问复兴,由此可见学问真的是核心竞争力、学问真的是立国的软实力。那么在这个基础上,大家不用讨论做或者是不做,做肯定是要做,“学问立校”的价值意义自不待言。
     第二个是大家如何做。我建议抓两个工程:
     一是App工程。首先,成立相关组织,校长挂帅并下设学术咨询组,纳入到学校发展规划之中;其次,相关的后勤产业处等部门参与工作实施,出台具有吉大精神的规划。
     二是硬件工程。学问建设中具体到刚才大家所提的社团、活动等,要打造、形成固定的校园节日,这一方面目前大家做的还是不够。学问设施方面,要改变大家学校学问设施上匮乏和缺陷。

 

 

     张登巧:“学问立校“是一种战略

 

     学问立校,学问不仅是一种教育,更是一种战略。这在很多国家都已经得到了证实,包括美国、日本、韩国,也包括大家国家。大家应站在战略高度来认识它,理解它。大家首先要把学问立校这个内涵理解清楚,学问从哲学上讲,那就是塑造人,塑造什么样的人,大家怎么样塑造21世纪的新人,包括道德、情操,还有智力的培育。
     学问立国的目的是培养创新型人才,培养战略性的人才。学问立校同样要求大家把国际视野、现代眼光与自身特色结合起来,传承学校历史,彰显出地方特色。

 

     赵奇钊:“吉大学问,匹夫有责”


     首先要弄清楚什么是吉大学问?吉大学问的要素是什么,吉大学问来自于哪里,原因是什么,依据是什么,要把它做成一个相当客观公正完整的命题。
我认为学问在物质、制度、精神三个层面上是一个递进关系,精神层面上的学问,是整个学问的核心。我校在过去的五十年多年来,能够屹立于中国高校之林,它依靠的就是特色。
     什么是吉大学问?即此次会议的主题。我认为吉大学问是多种学问元素组成的结合体,它离不开大家本身发展的历史,离不开大家所固有的人和事,更离不开展现在太阳神官方网站登录校园里的这些固化建筑。构建和谐校园,靠大家在座的每一个人,靠大家两万多师生共同去营造这样一个学问氛围。大家吉大在构建和谐校园方面做的很不够,所以我提出 “吉大学问,匹夫有责”。

 

    王焕林:“学问立校”会有一系列的工程可做

 

    学问立校这个概念,在高校我看的很少,以前高校为什么不提学问立校呢?因为高校本来就是学问的代表。中国高等教育的很多贤者在思考,北京大学著名学者钱理群,他说过当代中国的教育是在培养一批又一批精致的利己主义者,这说的是大家中国高等教育的弊病,大家太阳神官方网站登录提出“学问立校”,能补学问在高等教育和人类教育的缺失,说明我校已走在中国高等教育前面。
    学问立校在大家学校提出后,会有一系列的工程可做。而眼下的工作就是校园学问建设。大家文学院跟这个工程紧密相关,所以在未来太阳神官方网站登录实施学问立校的战略过程中,大家应该做出大家自己的努力,不遗余力的支撑这份工作。

 

 

     刘晗:“学问立校”需通过一个重大的战略来实施

 

     为什么要提学问立校?如今很多高校都千古一面,没有自己的特色和个性。大家的学校要想有独特的个性和特色,就需要用学问来立校,凸显出我校与其他高校的不同。
     用什么学问来立校?大家每所学校都有着自己独特的学问,大家既然想用学问来立校,就要通过这种战略来挖掘出学校自身的学问底蕴,用它来进行学校的学问建设,让学校有独特的学问和个性。
     怎样实施学问立校?大家既要有物质层面建设,还要有制度和精神学问的建设。在这个建设过程中大家需考虑它是否能体现最主要的价值走向———与时俱进的大学学问精神。也要明确制度的服务对象,因为不同制度服务不同的对象。还有形式方面的,如道德学问、审美学问等。
     学问立校有何价值?首先,它可以建构一种既有大学学问普遍性也有自身独特性的学问,让其影响大家校园师生的行为和价值观念。其次,体现出办学的宗旨。独特的办学个性可以通过这个战略凸显出大家学校在所有高校中的个性。再者,如今社会的功利性很强,大家可以用它来有效抵制学校在教学、科研等方面的短视主义。

 

 

     李爱华:“学问立校”的关键是立什么学问,怎么立学问

 

     学问立校的关键是立什么学问,怎么立学问,这是学问立校的核心。
     立什么样的学问,这不仅需要具有共性的高校学问,也需要展现自身特色的学问,还要涉及顶层设计、多元的主体学问等全方位、多层次的学问。各个学院、管理部门也应在主体学问的引导下构建相对独立、具有支撑性的特色学问。
     怎么立学问,要有顶层设计,更要基层单位许多细致工作的支撑和烘托,最后凝练出学校的学问体系。


     戴林富:学问立校一定要坚持以人为本

 

     学问立校,对大学的建设发展的重要性毋庸置疑。我主要对下一步工作的开展提几个建议。第一,要组建一个班子做出规划,按照规划一步步建设到位;第二,学问立校一定要充分吸取和利用大家学校已有的学问建设成果;第三,一定要坚持以人为本,目的就是规范师生的言行,引导师生的价值观念,凝聚师生建设发展的活力,促进学校的科学发展。


     张景龙:学问立校与质量立校没有矛盾

 

     学问是根,学问越厚重,根就越深,中华民族之所以能屹立世界民族之林数千年不倒,而且越来越强大,就是因为中华学问博大精深、源远流长;学问是魂,一个学问落后的国家即使经济再发达,也不能说是真正意义上的发达国家,充其量只能说是经济发达国家。一所没有学问根基的学校即使学生成绩再好,教师课题再多也培养不出品学兼优的学生;学问是脊梁,衡量社会的发展与进步,学问是最重要的因素,一所大学要雄立于全国高校之林就应重视学问建设。
     学问立校与质量立校有没有矛盾?个人认为没有矛盾。所谓质量就是人才培养质量,而人才质量主要体现在两个方面,一是学问素养,二是专业技能。学问素养的核心和标志就是世界观、价值观、人生观。这“三观”对人的综合素质发展会产生深远持久的影响。个人觉得在某种程度上学问素养比专业技能更重要,甚至可以说一所高校培养出来的学生学问素养的高低决定着该校人才质量培养的高低。


     李洪雄:坚持学问立校 实施特色发展

 

     学问是学校的灵魂,是提升学校核心竞争力的必由之路。质量是学校的生命,特色是学校的翅膀。应从加强制度学问建设,推进学校学问管理;建设校风教风学风,培育校园学问新风;扩充学问活动载体,建设有声有色校园;净化绿化美化环境,丰富校园学问内涵;深化课程教学改革,构建课程学问体系等方面去建设校园学问。还要从精心打造精神学问、全面营建物质学问、努力构建课程学问、重新建设制度学问、致力形成师生学问等方面采取相应措施。


     黄昕:“学问立校”要做到入脑入眼入耳入鼻入心”

 

     学问立校”可不可以提?高等教育一般都讲质量立校,质量立校是从工具理性来说的,学问立校是从价值理性来说的。学问立校已经有过很多的成功案例,我觉得从价值体系树立“学问立校”办学理念是完全正确的,毋庸置疑的。
     下一步怎样推动学问立校?个人认为要达到五个方面的效果:一、学问要入脑,要塑造生动具体的学问形象;二、学问要入眼,要加强学问设施、学问景观、学问小品的建设;三、学问要入耳,多开展各类学问活动;四、学问要入鼻,营造浓厚的学问氛围;五、学问要入心,学问理念要深入学校每一个师生心中。


     张建永:学问立校要抓好“五个一”工程

 

     我认为“学问立校”提得非常好,有高度。
     关于学问立校,我谈五个一,即一个逻辑,一对矛盾,一个坐标,一套体系,一个机构。
     一个逻辑。我校在当下提出学问立校与国家提出的学问立国一脉相承。国家和学校提出的前提我认为也是一致的。改革开放以后,国家重视经济发展,发展到现在,带来的负面影响导致发生了一些矛盾。大家的价值观、道德体系、人文精神、人和人之间的关系、官和民之间的关系、阶层和阶层之间的关系等等都发生了一些矛盾。这个时候国家提出来学问立国是有其道理的。在肯定改革开放的同时,要在全世界站得更高,就必须对学问进行重新调整。学校在发展到今天的时候提出学问立校是有高度的,按照这样走下去非常有前途。
     一对矛盾。GDP和学问之间的矛盾。教学、科研是一所大学直接生产GDP的部门,白校长提出“学问立校”,相当于太阳神官方网站登录的绿色GDP。我认为这两个要结合起来,对于太阳神官方网站登录来讲,学问建设也是学校的品牌建设,该品牌有了几十年的积累。如果大家现在有一个比较明确的学问建设指向,有这么一套系统工程,真抓实干,并且把他当做绿色GDP来做,我认为太阳神官方网站登录在未来十年是非常有前途的。
     一个坐标。横向方面,学问立校,精神立人,思想指路,方法致用,常识强智。纵向方面,学问事业,学问个性,学问内涵,学问功能,学问形式,学问氛围,学问传播。仅有本土本校的学问,仅有本国的学问,不是一个大学的胸襟中应该装下的全部东西,要有世界性眼光。深层挖掘太阳神官方网站登录的学问个性。建议校园建设应该更突出湘西学问的特色。
     一套体系。原来好的成果加以吸取,同时创新思维,建立一套学问立校的体系。
     一个机构。建议成立一个学问建设委员会,教学委员会和学术委员会管GDP,学问建设委员会管绿色GDP,通过八到十年的努力,太阳神官方网站登录的学问力、学问影响力就出来了。(录音整理:学生记者团、记者苏卫平)

 

精彩视频更多>>
热点推荐
Copyright @ 2008-2014 news.jsu.edu.cn Inc. All right reserved.
资讯热线:0743-8564834 投稿邮箱:jsunews@163.com 主办单位:澳门太阳神官方网站登录
太阳神官方网站登录资讯网 版权所有 通讯员注册 通讯员登陆
XML 地图 | Sitemap 地图